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2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

Forschungsstand: Lernen aus Medien

verfasst von : Rita Lauter

Erschienen in: Orientierung in der Informationsflut

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Aufgrund der großen Bedeutung, die den Massenmedien, insbesondere Fernsehnachrichten, für eine gelingende Demokratie zugeschrieben wird, ist deren Informationsvermittlung eine der am häufigsten untersuchten Fragestellungen der Medienforschung (vgl. Meckel/Kamps 1998: 16, Merten 1998: 85). Betrachtete sie bis in die 1950er Jahre aus einer Stimulus-Response-Vorstellung heraus zunächst vornehmlich die Wir-kung von Stimulusmerkmalen (z.B. die lernpsychologische Verständlich-keitsforschung), rückten mit der „kognitiven Wende“ in den 1970er und 80er Jahren die Eigenschaften der Rezipienten (uses-and-gratifications-Ansatz und Wissenskluft-Forschung) ins Blickfeld (Vogel/Suckfüll et al. 2007: 336, Schenk 2007).

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Metadaten
Titel
Forschungsstand: Lernen aus Medien
verfasst von
Rita Lauter
Copyright-Jahr
2018
DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-19833-6_3