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2023 | OriginalPaper | Buchkapitel

4. Vom lernenden Individuum zur Lernenden Organisation

verfasst von : Ingrid Hovdar-Stojakovic, Hans-Peter Steinbacher, Mario Situm, Stefan Märk

Erschienen in: Innovatives Lehren und Lernen mit Blended Learning

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Die Themen Wissensmanagement und Organisationales Lernen haben eine enge Beziehung zueinander und beide gemeinsam sind es, welche in der strategischen Betrachtung berücksichtigt werden sollten, damit eine Strategie vollumfänglich und effizient umgesetzt werden kann. Ausgehend von der schnellen Veränderbarkeit von Wissen in Organisationen und sogar dem Aspekt, dass Wissen veraltet sein kann, müssen Organisationen agil aufgestellt sein und dementsprechend agieren. Dies beeinflusst sowohl die Art und Weise als auch die Geschwindigkeit des Organisationalen Lernens. Die Zielgruppe sind hierbei Erwachsene, welche ganz bestimmte Anforderungen und Erwartungen an Lernen und Lehren besitzen und dementsprechend müssen Lernszenarien ausgearbeitet werden. Es gibt viele unterschiedliche Arten, wie man Lernen kann und diesen Aspekt kann man nutzen, um unterschiedlichen Lerntypen Wissen effizient zu vermitteln. Es braucht nicht nur den Willen der Lernenden, Lernen zu wollen, sondern auch der Bereitschaft der Organisation, Lernen zu fördern und eine Lernkultur zuzulassen.

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Fußnoten
1
Hierbei sei darauf verwiesen, dass diese Aufzählung als Ergänzung und Erweiterungen zu den Ausführungen hinsichtlich der Unterschiede zwischen Andragogik und Pädagogik in Abschn. 4.3.1 zu sehen ist.
 
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Metadaten
Titel
Vom lernenden Individuum zur Lernenden Organisation
verfasst von
Ingrid Hovdar-Stojakovic
Hans-Peter Steinbacher
Mario Situm
Stefan Märk
Copyright-Jahr
2023
Buch
Innovatives Lehren und Lernen mit Blended Learning

Print ISBN: 978-3-658-38717-4

Electronic ISBN: 978-3-658-38718-1

Copyright-Jahr: 2023

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-38718-1_4

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