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2024 | OriginalPaper | Buchkapitel

8. Diskussion der Ergebnisse und Implikationen für die Gestaltung von Curricula und Aufgaben im Rechnungswesen

verfasst von : Simone Stütz

Erschienen in: Charakteristika von Aufgaben in der Domäne Rechnungswesen

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

In diesem Kapitel werden die Ergebnisse im Lichte der bisherigen Forschungsbefunde und des aktuellen fachdidaktischen Diskussionsstandes diskutiert und Implikationen für die Gestaltung von Curricula und Aufgaben im Rechnungswesen abgeleitet.

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Fußnoten
1
Ob eine vorwiegende Orientierung an der Berufspraxis zielführend ist, kann jedoch unter Berücksichtigung der Übertrittsraten ins Hochschulsystem angezweifelt werden. So treten im Schnitt zirka 60 % der Absolvent*innen von Handelsakademien binnen drei Jahren nach Abschluss der Schule ins Hochschulsystem ein (Statistik Austria, 2022, S. 63). Gegen eine zu starke Orientierung an der Beschäftigungsfähigkeit spricht sich auch Schneider (2010, S. 56) aus, der anmerkt, dass „nur etwa 10–20 % der Absolventen/Absolventinnen im Berufsfeld Rechnungswesen ihre Erstanstellung finden und damit unmittelbar die Handlungssicherheit benötigen.“
 
2
So lernen die Schüler*innen, wie man nachträgliche Rabatte verbucht, wie man Emballagen erfasst oder wie ein Skonto buchhalterisch abgebildet wird. Es wird also die Dokumentationsfunktion des Rechnungswesens stark betont.
 
Metadaten
Titel
Diskussion der Ergebnisse und Implikationen für die Gestaltung von Curricula und Aufgaben im Rechnungswesen
verfasst von
Simone Stütz
Copyright-Jahr
2024
Buch
Charakteristika von Aufgaben in der Domäne Rechnungswesen

Print ISBN: 978-3-658-44497-6

Electronic ISBN: 978-3-658-44498-3

Copyright-Jahr: 2024

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-44498-3_8