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2024 | OriginalPaper | Buchkapitel

5. Lerntheoretische Modelle

verfasst von : Sven J. Matten, Markus J. Pausch

Erschienen in: Depression, Trauma und Ängste

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Lerntheoretische Modelle unternehmen den Versuch, aufgrund von Lernvorgängen, zu beschreiben, wie psychische Symptome entstehen und warum sie nicht von selbst wieder verschwinden. Das Lernen selbst ist immer ein sehr komplexer Vorgang. Aufgrund dessen ist es nötig, dass diese Theorie manchmal Vereinfachungen oder Verallgemeinerungen vornimmt.

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Literatur
Angermeier, W. F. (1976). Kontrolle des Verhaltens. Das Lernen am Erfolg. 2., neubearb. Auflage. Berlin, Heidelberg, New York: Springer. ISBN 3-540-07575-5.
Bandura, A. (1965). Vicarious processes: a case of no-trial learning. In: Berkowitz L (Hrsg), Advances in experimental social psychology, Bd 2. New York, Academic Press, S 1–55.
Bandura, A. (1969). Principles of behaviour modification. New York, Holt, Rinehart & Winston.
Bauer, M. (1996). Modellernen in der Verhaltenstherapie. In: Reinecker H, Schmelzer D (Hrsg), Verhaltenstherapie, Selbstregulation, Selbstmanagement. Göttingen: Hogrefe, S. 223–233.
Brand, M., Schiebener, J. (2014). Allgemeine Psychologie I. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-025470-1.
Müsseler, J., Rieger; M. (2016). Allgemeine Psychologie. Springer-Verlag. ISBN 978-3-642-53898-8.
Zimbardo, P. G. (2013). Psychologie. Berlin, Heidelberg, New York: Springer.
Metadaten
Titel
Lerntheoretische Modelle
verfasst von
Sven J. Matten
Markus J. Pausch
Copyright-Jahr
2024
Buch
Depression, Trauma und Ängste

Print ISBN: 978-3-658-43965-1

Electronic ISBN: 978-3-658-43966-8

Copyright-Jahr: 2024

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-43966-8_5

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